Fecha de publicación: Julio de 2024
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El informe, que se basa en una encuesta a docentes españoles, concluye que existe un nivel aceptable de empoderamiento digital del profesorado de primaria, ESO, bachillerato y Formación Profesional, y un nivel óptimo del profesorado de universidad. Identifica una persistente brecha de género en la motivación tecnológica de las mujeres. Según el informe, el profesorado de todas las etapas manifiesta necesitar más recursos humanos y materiales, especialmente el de primaria, mientras que el profesorado de mayor edad demanda formación. Estos aspectos señalan el camino para aumentar el empoderamiento y para la transformación digital inclusiva de la educación.
