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Abr 25 2014

Reading in the Mobile Era (UNESCO)

CapturaFecha de publicación: Abril de 2014

El Informe muestra que cientos de miles de personas utilizan hoy la tecnología móvil como soporte para acceder a la lectura. En países con tasas elevadas de analfabetismo, donde el acceso a los textos impresos es limitado, numerosas personas leen libros e historias completos en pantallas más o menos rudimentarias. Hay en el mundo alrededor de 774 millones de personas, entre ellos 123 millones de jóvenes, que no saben leer ni escribir y el analfabetismo es en parte imputable a la falta de libros. En el África Subsahariana muchas personas no poseen libros y es raro que las escuelas faciliten manuales escolares a los alumnos. Sin embargo, el informe cita cifras que demuestran que en los lugares en los que escasean los libros, la tecnología móvil está cada vez más extendida, incluso en zonas de extrema pobreza. La UIT estima que, de los 7.000 millones de habitantes del planeta, 6.000 tienen acceso a un teléfono móvil que funciona. El estudio piloto de la UNESCO en el que se basa el informe se ha llevado a cabo en siete países en desarrollo: Etiopía, Ghana, India, Nigeria, Pakistán, Uganda y Zimbabwe, apoyándose en las respuestas de 4.000 personas a una encuesta y en varias entrevistas cualitativas. Demuestra que un tercio de los participantes leen historias a sus hijos a partir de sus teléfonos móviles; que las mujeres leen casi seis veces más que los hombres en teléfonos móviles; que los hombres y las mujeres leen más cuando comienzan a hacerlo en sus teléfonos móviles; y que muchas personas recién alfabetizadas o semialfabetizadas utilizan sus teléfonos celulares para acceder a textos que pueden comprender. El objetivo del estudio es servir como hoja de ruta para Gobiernos, organismos y personas que deseen utilizar las tecnologías móviles para impulsar la lectura y la alfabetización. Recomienda mejorar la diversidad de los contenidos de lectura disponibles para teléfonos móviles a fin de alcanzar a grupos específicos, como los padres de familia o los docentes; crear cursos de formación para ayudar a las personas a hacer de sus teléfonos soportes de lecturas; y bajar los costes y disminuir las barreras tecnológicas de la lectura en móviles.

Acceder al Informe «Reading in the Mobile Era» (UNESCO)

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