Fecha de publicación: Febrero de 2017
El informe aborda las implicaciones y dificultades de la transición al nuevo entorno educativo; el alcance y la evolución de las brechas digitales primaria (en el acceso), secundaria (en el uso) y terciaria (entre escuela y sociedad); las actitudes y opiniones del profesorado; la relevancia de las direcciones y los proyectos de centro; y el posicionamiento de otros actores implicados. Para ello se basa en múltiples fuentes, desde una encuesta a centros, citas de informes y bases de datos, y grupos de discusión con los colectivos implicados en la transformación escolar, hasta entrevistas individuales a innovadores, autoridades educativas, expertos y productores de tecnología y de recursos escolares.
